Vocal Balance System

所以你的意思是說你在吐氣時空氣是夠的，但是到了音階裡面會變的氣不足，是這個意思嗎？如果是這樣的話有兩個原因，第一個就是我假設你平常是慣性使用憋氣的方式在唱歌，那麼突如其來的鬆緩你的外部肌肉，導致於你不習慣這樣大方的空氣輸出，你就會覺得很費氣。 第二個原因就是你的聲門過開，真的浪費了太多的空氣，你一個方法可以阻止自己聲門過開，就是在做吐氣前─"發呆"，想像著自己發呆，簡單來說就什麼都不做，面無表情，連呼吸都頓時停止，聲門這個器官就是靠隆，然後在下練習，氣就不會浪費這麼多了。 如果真的是氣不足，不訪試著減短音階，像Leo老師在影片裡面示範的八個音，你可以只做五個就好了。 VBS聲音平衡教學系統

歌唱對我們來說不外乎情緒表達、特色、技巧，這三項大重點，而其中情緒表達與特色是非常主觀的看法，單純討論喜歡或是不喜歡，所以如果評分基準量表裡面情緒與特色佔了50%以上，那就是出現分出差距大的原因，但這也是為什麼需要三位以上的評審，因為要均化這種主觀意識，來讓賽者不是單純的被"喜歡"或是"不喜歡"這兩個兩極的結果所判定。 還有拍子是歌曲的骨架，所以在教學的過程中，一定會涉及這一塊。但是其實拍子與詮釋是兩回事，如果單討論詮釋的話，可以看做技術與情感表達參半，那假設那位拍子不準的選手在這兩個部份都把握了百分之八十以上，那就會得到一定的分數。然後我們再看兩個小節練三週的選手，如果的他拍子極準，而技術與情感表達卻空落百分之六十以下，那相對分數不會太高。所以拍子與詮釋是要分開討論的。 最後，其實歌唱老師每天在做的事情就是在對學生做技術的評審，也就是透過技術的把關，讓學生俱備更多的空間來詮釋情感和創造特色，那麼這個過程也與評審類似了。只不過著眼點會跟電視上的評審會有出入。 所以其實同學每次面對比賽，應該也要知道當次比賽的評分量表示是注重什麼區塊，然後揣測評審看中區塊，最後後再從自己擁有的技術來延伸這些東西，這樣既不會脫離自己本質，技術上也不會超出自己的操作範圍，又可以沾到評審的胃口，這樣分數自然會被自己拉高了喔。 VBS聲音平衡教學系統

所以說這就是要考量到舉辦單位給評審怎麼樣的評分量表，如果評分量表是技術佔了50%以上，那聲音的使用就會是重點，拍子那些就變成其次。比如說我們假設評分量表是聲音使用50%、拍子20%、臺風20%、造型10%，那有一位選手的聲音使用近乎專業，我們給他90分，所以得到的分數會是90*0.5=45。拍子落拍嚴重的到50分，50*0.2=10，這個選手光這兩個分數就會60分。那如果另一個選手是演唱功力平平，我們給他80分，70*0.5=35。而拍子神準滿分，得到90分，90*0.2=18，這裡個分數會是53分。第一個參賽者的其中一個分數不及格，而第二個參賽者兩個分數的及格，但分數加起來卻就比第一個人低，這就是為什麼會有看似不公平的現像，但是其實評審都是造著設計好的量表在評審，當然個人喜好也佔了一部份，不過就因為有量表和其他評審在，這種因素其實影響非常的低。 VBS聲音平衡學系統